2. Õppeprotsessi läbiviimine
2.4 Märkab ja tunneb ära grupi arengus toimuvaid muutusi, reageerib olukorrale õpiprotsessi toetaval viisil.
Häälsõnum
Graafilise disaini süvakursuse testgrupis märkasin pärast kolmandat kohtumist, et osalejad, kes mind juba ammu tundsid ja olid minu juures õppinud varemgi, lülitasid kaamerat harvem sisse, vastasid küsimustele vähem ning olid õppesessioonidel üldiselt passiivsemad. Rühma dünaamikast oli näha, et kaasatus oli langenud ning see hakkas õppeprotsessi pidurdama.
Graafilise disaini süvakursuse testgrupis märkasin pärast kolmandat kohtumist, et osalejad, kes mind juba ammu tundsid ja olid minu juures õppinud varemgi, lülitasid kaamerat harvem sisse, vastasid küsimustele vähem ning olid õppesessioonidel üldiselt passiivsemad. Rühma dünaamikast oli näha, et kaasatus oli langenud ning see hakkas õppeprotsessi pidurdama.
